En una tercera parte se discute el análisis estadístico, porque no basta con aplicar una innovación, también hay que medir sus efectos. Finalmente, el libro cierra con estudios de caso, reflexiones y propuestas para el futuro.
El propósito es doble: por un lado, servir como guía práctica a los docentes que quieran probar esta estrategia, dándoles ejemplos y herramientas que puedan aplicar sin mayor dificultad. Por otro, aportar al campo académico con un texto que sistematice lo que se sabe, lo que se está haciendo y lo que falta por investigar. En este sentido, puede ser un libro de consulta para maestros de escuela, de bachillerato, profesores universitarios y también para estudiantes de posgrado interesados en innovación educativa.
Lo que buscamos al final es invitar a pensar otra vez cómo se enseña la Matemática. Que ya no se vea como una materia seca, aburrida o demasiado complicada, sino como una chance para descubrir cosas nuevas. Claro, la gamificación no es una varita mágica que soluciona todo, pero sí puede cambiar bastante las clases cuando el profe la usa con un buen criterio y también cuando se evalúa de manera seria. Este libro más bien quiere ser un aporte, un granito de arena dentro de todo el esfuerzo que muchos vienen haciendo para que la Matemática no se quede solo en números y fórmulas, sino que también ayude a formar creatividad, pensamiento crítico y una forma distinta de mirar los problemas.