FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA DIGITAL UNIVERSITARIA

Estimado lector, la educación superior ha sido impulsada a una profunda transformación didáctica por la digitalización y la pandemia de COVID-19. Este cambio evidenció la insuficiencia de la didáctica tradicional y la necesidad de un replanteamiento integral de la enseñanza universitaria. El desafío central es entender que la modalidad virtual difiere de la presencial no solo en tecnología, sino fundamentalmente en la mediación pedagógica, interacción y evaluación, exigiendo un rediseño pedagógico completo.

En este contexto, el rol del docente universitario evoluciona de transmisor a diseñador de experiencias, facilitador y evaluador formativo. Se subraya la necesidad de fortalecer su presencia cognitiva, social y pedagógica para garantizar el aprendizaje significativo. Paralelamente, el dominio de las competencias digitales básicas es indispensable, a pesar de las brechas persistentes en la formación (Calle & Rodríguez, 2024).

Este libro tiene como propósito analizar críticamente los fundamentos de la didáctica digital universitaria en torno a tres ejes: la distinción entre enseñanza presencial y virtual, el rol emergente del docente digital y las competencias digitales clave para una docencia de calidad en el siglo XXI. Agradecemos a todos los lectores que se acercan a esta obra con ánimo de aprender, aplicar y transformar.