ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA: GUÍA PRÁCTICA PARA EL AULA INCLUSIVA DE NIÑOS CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA

Estimado lector, este libro se enfoca en el desafío de la educación inclusiva para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), una condición que dificulta la comunicación y la adaptación escolar. El texto surge ante la necesidad de paliar las deficiencias en la atención integral que enfrentan muchas instituciones, como la Unidad Educativa Verbo Divino en Guaranda, debido a la insuficiente preparación docente y la falta de estrategias neurocognitivas especializadas. La obra propone una guía práctica para docentes y familias, basada en herramientas neurocognitivas que buscan optimizar funciones cerebrales esenciales como la atención, la memoria operativa y la regulación emocional, estimulando así la formación de nuevas redes neuronales para un aprendizaje más profundo. A lo largo del texto, el lector encontrará los fundamentos teóricos sobre neurocognición y TEA, una metodología detallada y actividades diseñadas para favorecer el desarrollo académico, emocional y social. El propósito final es ofrecer un recurso accesible que contribuya a la creación de entornos educativos inclusivos y seguros para el desarrollo integral de estos estudiantes. Agradecemos a todos los lectores que se acercan a esta obra con ánimo de aprender, aplicar y transformar.